Wer ich bin
„Hinter diesen Unterlagen steht kein Geschäftsmodell, sondern eine Mission. Ich teile dieses Konzept nicht, um Profit zu machen, sondern weil ich felsenfest davon überzeugt bin: Unsere Kinder brauchen heute genau die Kompetenzen, die SLO vermittelt. Für mich ist das die Antwort auf die Herausforderungen der Zukunft – und diese Überzeugung möchte ich weitergeben.“
KliK-Lernlotse ist Klassenlehrer einer Sekundarschulklasse B/C im Kanton Zürich. Seine zweite Passion ist die Luftfahrt - denn dort vereinen sich alle wesentlichen Fähigkeiten: Freiheit (VFR fliegen), positive Fehlerkultur (von ihnen lernen), Kommunikation (Luftsicherheit über Funk), Teamwork im Cockpit und klare Abläufe (Checklisten und Procedures), Effizienz und Pünktlichkeit…die Liste liesse sich selbstverständlich noch weiterführen.
Im Zentrum seiner Arbeit in der Schule steht eine einfache, aber entscheidende Frage:
Wie muss Lernen heute gestaltet werden, dass es den jungen Menschen wirklich ganzheitlich stärkt?
Im Schulalltag zeigt sich immer wieder: Die meisten Jugendlichen sind von Natur aus neugierig, lernwillig und offen. Und doch verlieren viele genau das auf ihrem Weg durch die Schule – nicht aus Mangel an Fähigkeit, sondern durch veraltete Strukturen, die mit der heutigen Zeit kaum mehr Schritt halten. Das Wort „müssen“ taucht zu oft auf, „dürfen“ viel zu selten. Auch die Lehrpersonen sind pädagogisch gut geschult, sehr engagiert und dennoch durch Politik und Gesellschaft in alten Fahrwassern gefangen.
KliK-Lernlotse entwickelte sein eigenes Unterrichtssystem aus der Unzufriedenheit mit dem bisherigen Lernen und Lehren. Er spürte, dass die Anforderungen des modernen Unterrichts ihn nicht erfüllten und stiess dabei auf seine eigenen Grenzen: Eine Erschöpfungsdepression machte ihm deutlich, dass er nie gelernt hatte, zwischen seiner Rolle als Lehrer und seinem eigenen Selbst zu unterscheiden – ein Dilemma, das viele Schülerinnen und Schüler teilen. Aus dieser Erfahrung heraus entstand nach und nach ein Lernverständnis, das den Menschen wieder in den Mittelpunkt stellt, praxisnah bleibt und dennoch die Rahmenbedingungen des Schulsystems berücksichtigt.
So entstand der Lernrahmen SLO: ein zeitgemässer Ansatz, der fachliches Lernen, Persönlichkeitsentwicklung und Orientierung im Leben verbindet. SLO ist vollständig kompatibel mit dem Lehrplan 21, geht aber einen Schritt weiter: Lernen wird nicht nur als Leistungsanforderung verstanden, sondern als lebendiger Prozess, der Sinn, Verantwortung und Selbstwirksamkeit fördert. Ein Lernweg, der zeitlos und individuell ist - ohne die wichtigen Verantwortungsbereiche Führung und Gesellschaftsförderung zu vernachlässigen.
Der Anspruch ist dabei bewusst bodenständig:
Schülerinnen und Schüler sollen nicht perfekt, sondern vorbereitet sein – menschlich wie aus als Arbeiter:in in der freien Marktwirtschaft.
Für ein Leben, das viel mehr verlangt als gute Noten.
SLO ist keine fertige Lösung, sondern ein umsetzbarer Rahmen für einen offenen Lernraum. Einer, der zeigt:
Zeitgemässes Lernen ist möglich. Und es lohnt sich.
